Dyskalkulie-Therapie in Leizig

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Rechenstörung oder Dyskalkulie – eine Definition

Eine Dyskalkulie oder Rechenstörung ist eine Lernstörung, die das Verständnis und die Anwendung mathematischer Konzepte stark beeinträchtigt. Betroffene haben Schwierigkeiten mit Grundrechenarten, dem Einmaleins und Textaufgaben sowie allgemein mit der Verarbeitung von Zahlen und Mengen. Es fällt ihnen oft schwer, sich visuell-räumliche Informationen zu merken oder sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren. Die Probleme können unterschiedlich stark ausgeprägt sein. In leichteren Fällen spricht man von Rechenschwäche, in schwerwiegenderen von Rechenstörung.

Die anhaltenden Schwierigkeiten können zu einer erheblichen Belastung in der Schule, im Alltag und auch später im Beruf führen. Außerdem erhöhen sie das Risiko für zusätzliche psychische Beeinträchtigungen. Das Mitteldeutsche Lerninstitut bietet für Schüler:innen mit Dyskalkulie gezielte Lerntherapien in Leipzig an, um ihnen den Umgang mit Mathematik zu erleichtern.

Was sind Anzeichen für eine Dyskalkulie?

Schüler:innen mit Dyskalkulie haben in allen Bereichen der Mathematik große Probleme. Anzeichen für eine Dyskalkulie gibt es bereits im Vorschulalter. Dies sind z. B. das fehlende Grundverständnis für Mengen (Längen, Maße, Geld, …) sowie der Vergleich und die Zuordnung solcher Angaben (das ist mehr / weniger / kleiner / größer). Ebenso haben von Dyskalkulie betroffene Kinder Probleme beim Zählen oder Abzählen von Dingen.

Sobald die Kinder in der Schule mit dem Fach Mathematik, mit geschriebenen Zahlen und verschiedenen Rechenarten konfrontiert werden, macht sich eine Rechenstörung durch weitere Symptome bemerkbar:

• Probleme beim Benennen und Schreiben von Zahlen

• Schwierigkeiten beim Ablesen der Uhr

• wenig oder kein Verständnis für mathematische Logik: mangelnde Fähigkeit, Rechenschritte bei abweichender Aufgabenstellung anzuwenden

• bis in höhere Klassenstufen Aufgabenlösung durch Abzählen (z. B. mit den Fingern)

• kein Verständnis für Zahlenwerte, Zahlen werden nicht als „Menge“ erkannt

• Verdrehung von Ziffern, Unverständnis für Stellenwerte (einhundertneun – 100 9)

• Verwechslung von Rechenarten

• Schwierigkeiten, Textaufgaben in Rechenoperationen „zu übersetzen“

Je komplexer der Mathematikunterricht wird, desto mehr verstärken sich die Schwierigkeiten. Es fällt den Schüler:innen zunehmend schwer, mit dem größer werdenden Zahlenraum, mit Textaufgaben oder mehrschrittigen Rechenoperationen zurecht zu kommen.

Wird die Rechenstörung nicht erkannt und mit einer Dyskalkulie-Therapie behandelt, führen die negativen Schulerfahrungen und Misserfolge häufig zu Versagensängsten und fehlendem Selbstwertgefühl. Die Folge können psychische Symptome und Erkrankungen sein. So entwickeln etwa ein Drittel der Schüler:innen mit Dyskalkulie Symptome wie einerseits Aggressivität und starke Unruhe sowie andererseits Ängste und Niedergeschlagenheit bis hin zu Depressionen, Schulangst oder Schulabsentismus. Zusätzlich sind rund ein Drittel der Schüler:innen mit Dyskalkulie zugleich von einer Lese- und/oder Rechtschreib-Störung (LRS) betroffen und etwa 10–20 % von einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

Die Dyskalkulie-Therapie

Eine Rechenstörung oder Rechenschwäche ist nicht „heilbar“, eine gezielte Dyskalkulie-Therapie kann die damit verbundenen Schwierigkeiten jedoch lindern und Folgeprobleme vermeiden. Ohne Förderung nehmen die mathematischen Probleme im Laufe der Zeit zu und führen nicht nur zu Schulstress, sondern auch zu psychischen Belastungen. Daher ist eine frühzeitige Förderung, idealerweise schon im Vorschulalter oder im Grundschulalter wichtig. Eine frühe und individuell angepasste Dyskalkulie-Therapie kann die späteren Rechenfähigkeiten und schulischen Leistungen positiv beeinflussen. Aber auch in höheren Klassenstufen oder sogar noch im Erwachsenenalter kann eine Therapie bei Dyskalkulie sinnvoll sein.

Bei einer Dyskalkulie-Therapie – auch in Leipzig beim MDLI – stehen die in der Diagnostik ermittelten, spezifischen Schwierigkeiten der Schüler:innen im Mittelpunkt. Die Lerntherapie setzt direkt an den individuellen Rechenschwierigkeiten an und kombiniert pädagogische mit psychotherapeutischen Ansätzen, um passende Lernstrategien zu entwickeln und die seelische Stabilität zu stärken. Ziel ist es, neben der Mathe-Förderung Wege zu finden, die Schwierigkeiten im Mathematikunterricht und im Schulalltag selbst angehen zu können, und das Selbstvertrauen zu stärken.

Eine Dyskalkulie-Therapie sollte von fachlich geschulten Lerntherapeut:innen durchgeführt werden, die über eine spezielle Ausbildung im Bereich der Rechenentwicklung und -störung verfügen. Die Lerntherapeut:innen des MDLI beziehen bei der Dyskalkulie-Therapie in Leipzig auch Konzentrations- und Entspannungsübungen, den Abbau von Ängsten, Verarbeitungsstrategien sowie die Steigerung der Motivation und Techniken der Selbstbestätigung ein.

Begleitende psychische Belastungen oder Störungen können jedoch eine parallele Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie erforderlich machen.

Finanzielle Unterstützung für eine Dyskalkulie-Therapie in Leipzig?

Obwohl die Therapie einer Rechenstörung selbst bei ärztlicher Diagnose derzeit nicht von den Krankenkassen abgedeckt wird, müssen die Kosten für eine Dyskalkulie-Therapie in Leipzig beim Mitteldeutschen Lerninstitut nicht unbedingt aus eigener Tasche bezahlt werden. Unter bestimmten Voraussetzungen kann das Jugendamt im Rahmen der „Eingliederungshilfe“ die Kosten übernehmen, da das MDLI ein offiziell anerkannter Anbieter ist. Wenn schulische Fördermaßnahmen ausgeschöpft sind und die Gefahr besteht, dass die Dyskalkulie eine seelische Beeinträchtigung verursacht, können Eltern gemäß § 35a SGB VIII einen Antrag auf Kostenübernahme beim Jugendamt stellen. Auch eine Unterstützung der Dyskalkulie-Therapie als Lernförderung im Rahmen des Förderprogramms „Bildung und Teilhabe“ ist möglich. Das MDLI berät Sie gerne umfassend zu den Fördermöglichkeiten für eine Dyskalkulie-Therapie in Leipzig und unterstützt Sie bei der Antragstellung

Dyskalkulie-Therapie mit dem MDLI in Leipzig

Die Lerntherapeut:innen des Mitteldeutschen Lerninstituts arbeiten bei der Dyskalkulie-Therapie in Leipzig individuell mit den Schüler:innen daran, ihre spezifischen Herausforderungen der Rechenstörung zu bewältigen. Neben dem gezielten Training im Rechnen und den Grundrechenarten legen wir großen Wert darauf, das Selbstvertrauen und die Motivation der Kinder wiederherzustellen. Unsere Dyskalkulie-Therapie in Leipzig basiert auf einem systemisch-integrativen Ansatz, der sowohl pädagogische als auch psychologische Förderungen umfasst. Dabei greifen unsere Lerntherapeut:innen auf aktuelle Forschungsergebnisse zurück und kombinieren sie mit bewährten Methoden aus Pädagogik, Psychologie und Didaktik.

Ein integraler Bestandteil unserer Lerntherapie ist die Einbeziehung des familiären und sozialen Umfelds sowie die Zusammenarbeit mit eventuellen anderen Therapeut:innen wie Ergotherapeut:innen oder Psychotherapeut:innen sowie den Lehrkräften der Schule. Sie als Eltern werden regelmäßig über den Verlauf der Dyskalkulie-Therapie Ihres Kindes informiert.

Ein besonderer Vorteil der Dyskalkulie-Therapie in Leipzig mit dem MDLI ist, dass unsere Lerntherapeut:innen die Kinder und Jugendlichen direkt zu Hause besuchen. Dies spart nicht nur Zeit und Aufwand für die Anfahrt, sondern ermöglicht auch das Lernen in einer vertrauten und sicheren Umgebung, was den Therapieerfolg positiv beeinflusst.

Setzen Sie bei der Dyskalkulie-Therapie in Leipzig auf die Expertise eines professionellen Anbieters wie dem Mitteldeutschen Lerninstitut, der über erfahrene Lerntherapeut:innen verfügt. Wir informieren Sie gerne über unsere Angebote zur individuellen Nachhilfe, Lernförderung und Lerntherapie in Leipzig.

Kund:innen, die sich für unsere Dyskalkulie-Therapie in Leipzig interessierten, schauten auch hier vorbei:

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